學者觀點：到底誰最需要被調適？

作者： 余風雨 篤實的社會觀察家

自大腸花以來，整個台灣早已陷入一種很魚爛的狀況，其實這麼說可能也不盡公平，因為自從岩李正男當政之後，為達目的不擇手段變成了一種可行的策略，無恥也自然而然地成為了一種選項，士大夫無恥不是國恥，民進黨內用來加官晉爵的標準竟也是無恥，也就是因為這種無恥讓台灣陷入無以復加的魚爛地步。

這二十年來，那些兢兢業業為了實現月亮邏輯的墨綠政客們，將所有可用的資源用在洗腦上頭。從三明治到爛蘋果，在無恥的年代裡，108課綱改寫了教育的意義，大學的雙語教學造就了一個浮誇的高教世界 － 這之間有多少造假想必許多大學高層都心知肚明。當然啦！始作俑者的賴四十先生一定不知道。

我們的教育部最擅長的大概就是認知作戰，例如實習制度仿效德國 － 問題是德國的實習為有薪實習，例如大學教職薪資比照海外，喔！所謂的玉山計畫杯水車薪，而且針對的多半是老外呢！至於母語教學、雙語教學就更別提了，政治正確無敵才是他們心中所想。

 

大腸花之後似乎年輕人在一夕之間變成了當紅炸子雞，民進黨人發現原來年輕人的潛力如此充沛，既能攻陷官府也能把鍵盤當武器，說到底這些年輕人唯一做不到的就是抗中保台。由於年輕人極其珍貴，已經歡呼收割的民進黨當然更要用心栽培，少不了春雨的澆灌，更要讓這些玫瑰在溫室裡繼續長大，反正最壞的結果就是可割可棄，時間就是一把殺豬刀，如今換了人間，白蓮教不也忙著栽種自己的小草？

 

現在的年輕人是這二十年來最被珍視的一個族群，以下有關教育部的新聞請參考；

教育部重視學生心理健康，為協助學生覺察自己的情緒，於短期心理不適時，平衡身心狀況，自111年7月起即開始進行高級中等學校學生身心調適假之研議。國教署自111年12月至112年4月邀請專家學者、教師團體代表、家長團體代表、兒少代表及學校代表等，針對身心調適假之可行方式及相關配套措施，召開8次諮詢會議，並於112年5月徵詢各地方政府之意見，就各重要議題蒐整相關出席人員實務意見，凝聚共識。為利「身心調適假」制度順利推行，國教署已研訂相關試辦計畫及注意事項 (草案) ，於112年9月至12月間再召開7次諮詢會議，蒐整相關團體代表及人員實務意見，並自113年3月起依各校意願開放高級中等學校試辦，截至113年2月16日計40校有意願進行試辦。有關學生請「身心調適假」，目前規劃依學校所定請假流程辦理，每次請假應以半日或1日為單位，1學期以3日為限，並應出具家長或實際照顧者同意之證明。定期學業成績評量及學期補考期間，不適用身心調適假。學生請身心調適假之資訊，學校權責單位應定期 (例如每週、每兩週或每月) 彙整提供給輔導處 (室) 參考。透過前開規劃，讓身心調適成為正當的請假事由，有助於協助學生更覺察自己的心理狀況；也有助於促使教師、家長重視與覺察學生的心理狀況與需求。教育部後續將就學校試辦經驗，訂定相關配套措施，並透過多元方式強化宣導，最快於113學年度實施。

圖/ AI合成

根據教育部的規劃，高中生一學期可以因為心情不好而請假三天，為了雨露均霑，教育部也將此一福利惠澤至只要有脈搏就能註冊的大學生族群，考量到大學生的自主權，「並應出具家長或實際照顧者同意之證明」當然也就免了。以下教育部的指引請參考；

 

本指引係供各大專校院設置身心調適假時，檢視其假別研擬、推動及後續輔導配套之參考；各大專校院可於大學自主之前提下，以學生最佳利益為考量，設置優於本指引之身心調適假，或調整其假別名稱，以符學生需求。

 

各大專校院設置身心調適假，目的為協助學生重視心理健康，及覺察自己情緒，於短期心理不適時，平衡身心狀況。如學生使用身心調適假，校內宜適時啟動關懷機制，運用全員輔導精神，並視其需求連結相關資源，如轉介心理諮商輔導、就學輔導、生活支持、經濟協助、資源諮詢、醫療轉介、法律扶助等各類專業服務。

 

設置身心調適假時，應與校內各利害關係人妥為溝通後設立，透過相關會議及法制程序後施行。身心調適假非屬任何假別，應單獨設置一類，應以半日或 1 日為單位，每學期給予每位學生3日為原則，半日或1日請假無須檢附佐證。校內學期考試期間，則另依學生考試期間請假規定辦理。

 

全體教師 (含導師及指導教授) 、專業輔導人員、教學與行政單位相關人員皆應關注學生身心健 康，不得因使用身心調適假而衍生歧視或汙名化行為，並應鼓勵學生覺察自我情緒狀態，勇於尋 求協助

 

這指引到底把大學及大學生指引到了何處？反正不會是西方極樂世界，就大學而言，無非就是配合教育部政策，為了謀取教育部的補助款，不會有任何一家大學表示異議，畢竟全台的大學在骨子裡都是教育部大學，公立大學如此，私立大學絕大多數也是如此，說是禁臠都不為過，至於大學生被指引到了何處？總之，也不太可能是圖書館。為了配合教育部的認知，某私立大學的心理調適假指引如下；

圖/ AI合成

一、依據教育部「大專校院身心調適假參考指引」辦理。
二、心理調適假目的為協助學生重視心理健康，及覺察自己情緒，於短期心理不適時，平衡身心狀況。如學生使用心理調適假，本校需啟動關懷機制，運用全員輔導精神，並視其需求連結相關資源，如轉介心理諮商輔導、就學輔導、生活支持、經濟協助、資源諮詢、醫療轉介、法律扶助等各類專業服務。

三、本校心理調適假規定:
1.一學期以五日為限，請假無須附證明 (考試週除外，請檢附醫療證明) 。
2.請假累計滿三日者，系統自動通知導師優先關懷，必要時由導師轉介至諮商與輔導中心協助。

四、輔導機制之說明：
1.學生請心理調適假時，學生需依據自己的狀況與需求，勾選以下選項，系統依據學生勾選項目，進行後續處理:
□我可自我調整，無須轉介協助。【勾選此選項，尊重學生選擇】
□我可自我調整，並自行就醫，無須轉介協助。【勾選此選項，尊重學生選擇】
□我需要與導師晤談。【勾選此選項，系統自動通知導師安排輔導】
□我需要預約諮商與輔導中心晤談。【系統自動通知諮商與輔導中心安排輔導，同時自動通知學生，信件中提供晤談預約系統連結。】
2.學生請假達3日 (1日不管請幾節或是請幾次，都計算1日) ，系統自動通知導師，由導師進行輔導，必要時，由導師轉介諮商與輔導中心協助。

五、全體教師 (含導師及指導教授) 、專業輔導人員、教學與行政單位相關人員皆應關注學生身心健康，不得因學生請心理調適假而衍生歧視或汙名化行為，並應鼓勵學生覺察自我情緒。

 

這類指引似乎在文末忘了一些重要陳述，何不加上「嗚呼哀哉尚饗」？

一則大學本就不是義務教育，直言之，有關於大學的退學規定其實都是違和與無理的。尤其現在流行在各大學中的「應予退學」規定根本就是荒誕不經，所謂的應予退學即是禁止該生繼續在該校註冊，同時也不提供相關成績單使其轉學至他校。

二則大學教師固然可以根據其意願進行點名，但學生的出席與否並非鑑別學生程度的基準，簡言之，學生當然可以有缺席的權利 (其任何理由當然就不是理由) ，相對的，教師自然也可以讓學生陷入不及格的絕境。

三則建議教育部與其花那麼多心思讓台灣的年輕人配享優渥的放假權利，還不如幹點正事，例如矯正台灣存在已久的一國兩制問題，教育部絕不可能知道公立大學男教職的兵役可折合工作年資，而私立大學的男教職服役的兩年都是一場夢幻，一樣是保家衛國，教育部可以一直裝瞎，偉哉！我並不確定大學生的心理狀況是否最該被調適，我發現教育部上下官員可能都該尋求心理諮商的服務。

四則所謂的草莓族往往都是後天形成，民進黨所指稱的天然毒只不過是洗腦之後的結果，詭異的是有超過八成的年輕人願意抗中保台，卻只有兩成不到的年輕人願意將兵役延長，但是，總之，極端愛護年輕人的民進黨說是延長成一年就是一年，就像是她說十年之內不調漲電費那樣的輕鬆自然，年輕人之弱化，難道是天生自然嗎？看看大腸花的結果不就一目瞭然。

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