善用教育部「校園場域優化」補助計畫 提升學習履歷質量
南部最大聲/ 黃雅鍈 高雄
在5G、AI與新媒體的浪潮推動下，我們的學子已經變得更加自主、多元，他們渴望透過影音視覺的方式，探索學習的新天地。然而，學校使用多年專業教室環境與市面上的公有雲教學系統，已經產生許多教學功能性上限制，導致環境使用率逐年降低，因此，在教師與學生之間的互動，渴望更靈活的空間，所以，教學環境更需要提升追上這股變革的步伐。目前已有專業團隊，協助高中職以上學校優化改善。
目前私立高中職與私立大專院校可透過教育部「校園場域優化」補助計畫，協助學校打造「多元場景專家培訓教室」，妥善保存學生的創作成果，學校的教學資源，以及各式大小活動的記錄，結合多元跨域的知識教育與協同互動演練，並記錄下每一次的活動芳華，將豐富多元的跨域知識教育永續傳承。所有的紀錄，可以透過媒體傳播設計，成為學習履歷的內涵，有助升學申請亮點。
這也是資訊保存與分享的重要基石，保障知識傳承，同時提供未來教育與學術研究的豐富素材。做為未來教育樹立里程碑的永續發展。「群創媒體」團隊擁有專業規劃能力，從硬體設施到課程規畫與教學，可以協助學校透過補助計畫，協助學校與學生，見證每一步成長與蛻變。
（圖/群創媒體 提供）
根據教育部為鼓勵產官學研究各領域，利用資源辦理符合本部政策及具前瞻性得提升教育品質之資訊教育活動，特訂教育部補（捐）助資訊教育推動要點說明如下：(詳細補（捐）助辦法如附件）
※計畫名稱：健康樂活科技管理之智慧校園場域優化提升計畫
※補助對象：私立高中職與私立大專院校
樂齡健康照服、營養保健、美容造型、竉物造型、生活服務等科/系/所
※補助來源：教育部補（捐）助資訊教育推動
※補助金額：依學校需求及補助款比例而定
※採購項目：工業局軟體共約及各校所需之硬體設備
（圖/群創媒體 提供）
※計畫特色：(舉例如下)
- 搭配穿戴式智慧眼鏡進行互動學習演練，輔助教學者或學習者不受限時間與空間(環境)就能隨時進行授課使用，進行健康膳食製備操作演練、健康抒壓照護、健康體適能輔助設計、美髮頭皮修護及造型、美容保養修護、竉物造型等培育，讓學習者能夠隨時隨地進行自主(我)練習演練。
- 協助教師以更直觀簡易方式訓練學生，顛覆傳統的紙本手冊，許多難以記憶的操作細節、情境模擬獲得訓練改善，掌握操作流程、即時訊息及學生的學習狀態。
- 現場操作講師(學生)可與遠距學生(講師)進行多方對話與畫面分享，讓學生能在就業前即有機會接觸「樂活民生科技管理領域之實務訓練」，強化學生的實務與專業技能，培育學生學以致用之能力。
- 隨時考核學生的學習狀態，改善過去紀錄有誤、耗時費工、工作不熟練等問題，達成精準樂活民生科技管理服務培育成效
- 充分整合AI智慧導錄播進行簡便快速錄直播，讓老師教學互動過程更加輕鬆，並提供自主錄製或雲端後台自動錄製，讓使用者能快速簡便操作適用
- 透過配戴的穿戴式智慧眼鏡將現場畫面、口述語音等資訊和不在現場的專家分享，專家也可及時提供操作建議之互動，達到遠距工作支援之功能，將繁雜程序簡易化，減少人工的出錯率及成本。
- 提高實作證照達成率，讓參與實習課程的學生，能使用更豐富與多元影音教材來進行實習及證照課程的教學。
- 校內外老師都能透過手機/平板進行主講者(行動講師)操控權限管理，並提供同步性影音錄製與網路直播，錄製後影音教材可隨時上傳到教學雲進行安全妥善保存
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