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改變學習思維 強化探究式閱讀戰勝新課綱

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(生活中心/綜合報導)

108課綱上路已三年,但似乎並未終結入學考試的沉痾,自從考招新制上路後,亦引發各種爭議,包括學習歷程檔案、分科測驗改成級分制,以及學測成績換算的問題等懸而未解。教科書的編撰也因應新課綱的規劃不僅需要擴大選文類型與取材、結合閱讀與寫作、加強課程銜接、廣泛建立多元評量機制,以引導自主學習等。

觀察教育現場的改變,傳統背誦已不再是取得高分的捷徑,未來在大考語文測驗中,準備學科需能結合人文與自然,輔以生活觀察與經驗或課程學習,對文本擷取訊息,廣泛理解,發展統整解釋,並對議題進行反思與評價。

國立臺灣師範大學文學院須文蔚副院長表示,不僅國文科需要閱讀力,各科考試都出現了萬字以上的考卷,原因無他,探究式閱讀解決生活素養課題,已成為教育的重心,也是考試的重點。新課綱强調全人教育的精神,因此閱讀素養成爲至關重要的能力,尤其是將書寫報告、專題研究或是社會實踐等,建構出「學生學習歷程檔案」,已經成爲升學時不可或缺的指標,也讓教育現場面對了巨大的挑戰。

須文蔚副院長表示,探究式閱讀解決生活素養課題,已成為教育的重心,也是考試的重點。(圖/翰林出版社提供)

須文蔚提醒,師生與家長都必須理解,未來考試最大的改變就在於不考驗學生的記憶力,而是考驗學生的理解思考能力,更考驗學生融會貫通的能力,過去習慣劃重點、背誦的學習方法,已經難以因應素養試題的新趨勢。高三生大多時間都在準備學測,也建議同學們課餘多閱讀與讀書技巧或考試相關的書籍,能幫助自己有效率、有系統地統整三年習得的知識。並透過探究式閱讀深化理解能力,在開始練習閱讀時,可透過文本向學生提問,並訓練同學們練習對自己提問、或是在課堂中安排互相進行討論,以促進對文本的理解及應用。

在重視學生思辨考試型態的潮流下,國內首屈一指的翰林出版也指出:目前翰林國中、普高與技高國文是全國唯一將劇本選入教材;因應學習的改變,編選教科書時特別著重閱讀歷程,教科書即是教學的核心,因為學校的課程內容大多取決於教科書內容而來。無論是選文、賞析或是命題,也需要更重視師生素養思辯的互動,尤其是考量文類的均衡。教師在課堂中也可適當設計教學活動,以建立合作學習的學習歷程檔案,也是教材編輯團隊與作者老師們致力的目標。

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