Home 教育 主動承擔特教生輔導 鳳山國中賴佩淩老師堅守愛與榜樣

主動承擔特教生輔導 鳳山國中賴佩淩老師堅守愛與榜樣

by SSNO1
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【南部最大聲-曾志豪 高雄】

高雄市鳳山國中賴佩淩老師踏入教育界已25載,一直秉持教育學者福祿貝爾的理念:「教育之道無他,唯愛與榜樣而已」,把每一個學生都當成自己的孩子一樣教導,是賴老師給家長的承諾也是給自己的期許。

賴佩淩表示每個孩子都是獨特的,只是呈現出來的方式不同罷了。賴老師一直以來皆參與教學扶助計畫的課程,協助低成就孩子找回學習的興趣。一開始接觸特殊生是應輔導室之託,將一個癲癇症頻繁發作的學生交付給她,約莫於10年前,被孩子積極向學不畏困難的求學精神所感動,除課業輔導外,亦陪伴生活作息,讓學生在身體多方受限的情況下仍能順利學習。

108年一個更大的挑戰是某位李姓視障生要進入普通班就讀。李生因疾病導致雙眼失明,父母認為孩子最終仍會回歸社會,故並未選擇特殊學校就讀,所以這樣的孩子就進到了佩淩老師的班級,從座位的安排、工作的分配、校園環境的熟悉、生活能力自理等,細碎瑣事從頭教起,讓孩子的學習順利且愉快。在學習的過程中,她發現李生深愛閱讀,可惜有聲書的資源有限,所以便開啟了佩淩老師和孩子美好的晨讀時光,一本又一本的課外閱讀,看著孩子臉上笑容,很欣慰、很滿足。

一年級下學期李生更主動要求參加演獎比賽,因視覺受限,無法適切表現出表情與動作,所以只能一句句的將表情動作口述於他,再一起討論出適切的面部表情及手勢,辛苦練習了將近一個月,最終獲得第二名的佳績。在佩淩老師的悉心教導下,孩子也從害羞的小男孩逐漸成長茁壯,變得開朗、自信且熱愛學習,不僅和班上同學互動良好,其他孩子更從他身上學習到互助與善待。

自93年至鳳山國中任教以來,她總是一以貫之的秉持著對教育的理念與熱忱,尤其對特教孩子的教導更是不遺餘力。

在校園中,特教生對班級的環境、人際的互動甚至課業的學習,都需要長時間的適應,導師的角色至關重要。每當輔導室為特教生尋找合適的導師時,佩淩老師總是第一個跳出來,主動承擔這樣的重責大任。 111學年度新學期的開始,一年級有位視障新生,佩淩老師依舊承擔了導師這樣的重責。

「每一個孩子,若能遇見生命中那個對的人,生命將會散發更多的光彩。」而那最「對」的人—佩淩老師,一定也能持續讓孩子發光、發熱!

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